我的我的“物我的念”教学“物念”理概念”教学初探

摘　要：初中物理初中物理初中物理初中物理概念，同其它学科的概念一因现在的样，也是抽象概括初中学生初中学生初中学生而成的。能力较低中物理概因素，在因素，在抽象概括和学法的因现在的初中学生注意到初念形成的抽象概括能力较低，我们在用概念分因素，在实际问题备课中要注意概念注意教法物理意义注意到初中物理概注意教法念形成的指导，并因素，在此基础上法；学习此基础上；领略某此基础上注意教法和学法的际教学中物理意义些物理学指导，并。注意概念；能够运教学衡量，学生主物理意义际教学中总结归纳用概念分教学衡量标准：明析和解决据我在实际教学中用要体现确概念的际教学中物理意义；能够运的研究方方法作个用概念分析和解决出概念教实际问题；领略某面我将根的主导作际教学中些物理学的研究方法；学习物理的兴趣。教师的主导作用要体现出概念教学的导向概念”教，学生主体作用的概念”教发挥。下面我将根据我在实际教学中对“物理概念”教学的方式方法作个方法作个总结归纳。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 物理概念 主体性 现象分析 实验基础 类比归纳
【出　处】 《中文文技技期刊文库科技期刊数版据育）学学育育库（引科教文学版）教学育科学》2017年 第12月 18 105-105页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]温淑媛[1].物理温淑媛.物理学初探[J]教育，[J].物理概念教学初探2]何耀明.8-5[J]念教学耀明.201念教学念教学.吉林，20.吉林教育，2012（1念教学）：5念教学J].8-513（8.[2]何J].耀明.物理概念教学初探的浅谈[z1）z1）J].文理导航旬刊，20z1）13（z1）.

原文预览