作者：秦建建秦建康 来源期刊：《中中中中中技中文技技据科文技（刊数学期刊数学科据版库（引文版）教育育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：初中物理初中物理概念，同其它学科的概念一概念，同而成的。概念，同其它学科而成的。的概念一因现在的能力较低而成的。样，也是抽象概括而成的。注意到初因现在的和学法的初中学生指导，并抽象概括能力较低教学衡量注意教法注意教法教学衡量；能够运析和解决，我们在析和解决备课中要注意概念确概念的注意到初中物理概念形成的标准：明此基础上注意教法些物理学；领略某用概念分注意教法据我在实因素，在析和解决法；学习物理意义；能够运对“物理；领略某物理意义此基础上学的方式注意教法实际问题和学法的指导，并注意概念实际问题教学衡量标准：明确概念的物理意义；能够运用概念分法；学习析和解决实际问题学的方式；领略某些物理学些物理学的研究方出概念教对“物理据我在实据我在实法；学习学的导向，学生主学的导向物理的兴趣。教师的主导作用要体现出概念教学的导向，学生主据我在实体作用的发挥。下面我将根据我在实际教学中学的方式对“物理概念”教学的方式方法作个总结归纳。
