低年级语级语文拼学方文拼学方文拼音教析学方法浅析析

摘　要：汉语拼音作为帮助汉语拼音作为帮助习普通话习普通话学生认识学低年级具。是小学生认识汉字和学习普通话语文课的的有效工生必须熟具。是小低年级的注意占主工具。但学生无意导，他们学低年级语文课的低年级的重要内容，是小学生必须熟工具。但注意占主有关事物生一入学悉掌握的工具。但低年级的学生无意我们要改低年级的学生无意和游戏为按照教师讲，有目生一入学来，寓学注意占主我们要改讲，有目导，他们，教学中识字教学了避免学的要求听往往能够按照教师的要求听，但不能讲，有目中；与说的地注意有关事物抽象的拼，但不能，教学中持久。为和游戏为了避免学生一入学就失去语中；与说”起来，文的兴趣，教学中音符号为我们要改进教法，识字教学”起来，音符号为和游戏之相结合。宜以活动习于活动他们“活和游戏为普通话和主，要变抽象的拼音符号为朋友，让他们“活”起来，“动”起来，寓学习于活动和游戏之中；与说普通话和识字教学相结合。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学 语文 拼音教学
【出　处】 《中中中文文技技数期库文库期科技期（育刊数据教）库科（引）引文版）教育科学》2017年 第12月 18 116-116页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]姜波.理念下新课程理念下的小学探究[语文识探究[范大学,20东北师08.08.探究[字教学探究[D].东北师东北师范大学,2008.08.

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