特殊教育学校基于融合教育背景下的职能转变

摘　要：在融合教育背景下，特殊教育学校职能发生了转变，它要成为融合教育支持者，由以往单一教育功能逐渐向多种功能转变。为了使特殊教育学校职能实现更有效地转变，详细分析了融合教育背景下特殊教育学校职能转变情况，并提出两点职能转变策略，希望可以使特殊教育学校职能转变更加顺利。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 特殊教育 > 世界各国特殊教育概况
【关键词】 融合教育 特殊教育 学校职能
【出　处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 125-125页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李娜，张福娟.上海市随班就读学校资源教室建设和运作现状的调查研究[J].中国特殊教育，2008（10）.[2]汪海萍.普通师范院校特殊教育课程开设情况的调查[J].中国特殊教育，2006（12）.[3]卢乃桂.融合教育在香港的持续发展：兼论特殊学校的角色转变[J].中国特殊教育，2004（11）.

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