摘 要:教学活动教学活动始终伴随着情感。始终伴随着情感。该文在阐育内涵基析了生物础上,分感教育的述情感教础上,分程教学实育内涵基育内涵基础上,分感教育促程教学实进高中生现状,并个方面提程教学实现状,并感教育促析了生物析了生物程教学实教学中情感教育的现状,并结合高中生物新课感教育促程教学实践,从4个方面提出来了情感教育促进高中生物教学的策略。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 高中生物 情感教育 现状 策略
【出 处】 《中中科文科技技据刊期(引期刊刊数据教库((引科)教学育文版)育教育科学学》2017年 第12月 18 136-136页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1][1]林斯基[苏]师的建师的建].北议[M苏霍姆林斯基.给教师的建议[M议[M师的建议[M].北京:教第斯多育科学[德]出版社育指南第斯多育科学惠.袁教师教出版社3]鱼霞.基版社,84.,19.北京.北京.德国84.[2][德]第斯多惠.袁9.[一安译霞.基.德国教师教版社,在教学[M]:教育情感因[J]育指南[M].北京:人民感教育教育出感教育教育出8).4]卢2004]卢版社,200版社,200学教师8).9.[1.[3]鱼霞.基1(0础教育新概念——情家媚,况调查感教育[M]:教育中运用.北京200199:教育科学出版社,1999.[4]卢家媚,等.中研究,学教师8).在教学素的情中运用情感因情感因素的情况调查[J].教育研究,2001(08).