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初中生数学学习评价存在的问题与对策

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 | 王慧英 河南省商水县化河乡第一初级中学,河南 商水 466100

摘 要:学生数学学习评价是促进学生数学素养全面发展评价体系的重要组成部分,是数学教育评价改革的核心。随着新课程改革的不断深入和全面展开,如何充分发挥评价的功能和作用,如何有效地进行学生数学学习评价,已成为数学课程改革的理论研究工作者和实践工作者关注的重点。当前,初中生数学学习评价在评价标准、评价内容、评价方法、被评价者地位、评价结果处理和使用方面还存在不少的问题。解决这些问题,应做到评价主体多元化、评价内容全面化、评价方式多样化。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中生 新课程 数学学习评价
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 144-144页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]毛玉华.初中生数学学习的现状及策略[J].新课程(上),2011(11).

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来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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