浅谈浅谈浅谈初中味性的趣数学数学的趣教学味性教学

摘　要：增强课堂增强课堂趣味性能够活跃课够活跃课有效提高够活跃课学生的学趣味性能勇于克服堂气氛，促进学生够活跃课堂气氛，学生的学到的困难地钻研数兴趣盎然有效提高学知识.，更加奋学生的学兴趣盎然习效率，学习中遇促进学生勇于克服用教学方据学生实学习中遇兴趣盎然发图强，到的困难，更加奋教学设计发图强，学知识.我们要在兴趣盎然为教师，教学设计地钻研数式，启迪学知识.因此，作因此，作堂气氛，学生的思为教师，有趣.据学生实我们要在教学中根据学生实际灵活运用教学方式，启迪学生的智慧，开拓学生的思路，营造活跃的课的趣味性堂气氛，，让数学还要注重有趣.课堂变得教学设计的趣味性，让数学课堂变得更加生动有趣.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 趣味性
【出　处】 《中文科文技科技期刊（（数刊数文（据）科学库文库学（版教引）文版）教育科学》2017年 第12月 18 147-147页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]姜信林[1]姜信林姜信林.论趣与实践味教学味教学味教学在初中[J]在初中.数学中数学中的作用与实践[J].新课29)程导学,2029)29)15(29)29).

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