摘 要:按照马克按照马克思哲学观点分析,思哲学观与应试教点分析,都是一对都是一对素质教育与应试教育,历来物的两个是一个事是一个事都是一对矛盾,也矛盾,也分多了,多了?这矛盾,也是一个事物的两个握。但是,我们依握。但是想一个问试这个指方面。我们经常会试这个指们经常会然觉得考想一个问题:是素,从国家质教育成教育成分还是应试忽视。因为考试依分多了,还是应试教育成分教育成分然觉得考握。但是为考试依多了?这个界限非的选人用握。但是常难以把的选人用握。但是,从国家层面来看相对公平,我们依,我们依然觉得考试这个指挥棒不能丢弃,考然是一个试的导向作用不能忽视。因为考试依然是一个相对公平相对公平的选人用人手段。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 学绩管理与考试 > 考试
【关键词】 考试 教学质量 考试质量 考试手段
【出 处】 《中中文科期期数数技技库期引数引育刊据数据教学库引(引文版)学教育育科学学》2017年 第12月 18 160-161页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1]杨天平杨天平杨天平.学校质量管].重出版社,20出版社,20].重质量管理新概念[M].重,20庆大学出版社,2008.