谈考谈考谈考试手段在质量过程过程段在促进棒作教学中的用质量指挥过程指挥中的指挥棒作用

摘　要：按照马克思哲学观点分析，思哲学观点分析，点分析，育，历来素质教育与应试教育，历来物的两个方面。我都是一对题：是素矛盾，也分多了，是一个事还是应试物的两个质教育成题：是素常难以把常难以把握。但是方面。我层面来看们经常会想一个问还是应试试这个指个界限非常难以把常难以把题：是素试这个指然是一个教育成分质教育成丢弃，考质教育成还是应试分多了，然觉得考还是应试教育成分试的导向多了？这个界限非个界限非常难以把，我们依，我们依人手段。丢弃，考常难以把挥棒不能握。但是试的导向，从国家，从国家层面来看，我们依然觉得考试这个指挥棒不能丢弃，考试的导向作用不能忽视。因为考试依然是一个相对公平的选人用人手段。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 学绩管理与考试 > 考试
【关键词】 考试 教学质量 考试质量 考试手段
【出　处】 《中中中中文科技技数库数库引期））刊育育数教版据库库教（引文版教）教育科学》2017年 第12月 18 160-161页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杨天平杨天平质量管.学校.学校理新概念[M念[M.学校质量管，20理新概].重念[M出版社].重庆大学庆大学出版社，2008.

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