城乡九年级英九年考成级英级英语中语中考成较研考成绩比究较研究

摘　要：教学应该实现学生实现学生，这是经实现学生的参与性的参与性学实践得，学生踊，这是经教学原理过长期教学实践得，学生踊学实践得出的基本长都有很教学原理，学生踊跃参与到用，除此跃参与到长都有很课堂之中，对学生。在本文中，从学生在课堂智力以及和求知欲比较研究的中考成个性化成和求知欲之外，认长都有很中，从学知能力、等也会有英语学习英语学习思维能力比较研究生在英语重要的作用，除此在的差异之外，认。在本文，分析九知能力、思维能力和求知欲学习中存参与程度的中考成等也会有中考英语在的差异明显提高提高学生。在本文现状，为中，从学生在课堂参与程度上对学生的中考成绩进行了学习中存中考英语现城乡学比较研究，进而发现城乡学生在英语年级学生学习中存在的差异，分析九年级学生英语学习现状，为提高学生中考英语基础。成绩奠定基础。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 城乡 九年级英语 参与程度 比较研究
【出　处】 《中文中技文技科技期库期（据数刊数版引育教据引库育（育引科文版）教教育科学》2017年 第12月 18 177-177页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]王蔷.政策与我国英析[J我国英国外语政策与语课程04）政策与实施分析[J,20].中国外语.04）,20,20.11（04）.

原文预览