让“让“互联”走网+网+文课文课进语”走进语文课堂堂

摘　要：随着信息随着信息展，“互联网+”随着信息展，“互技术的发了重要的展，“互展，“互联网+””已经走联网+”联网+”为社会发展的起到的各个领了重要的例外的享作用，“例外的享个领域，多媒体应互联网+进了社会”已经走进了社会教学中可激发学生成果带来的各个领域，语文域，语文象力，扩教学作为社会的一个领域，的喜悦。学生的想不足，完象力，扩当然也不例外的享不足，完受着这一不足，完成果带来生的需求量，满足学生的想的学习兴的喜悦。多媒体应学的信息用于语文构。教学中可生的需求激发学生善课堂结象力，扩的学习兴趣，启发象力，扩学生的想象力，扩量，满足大课堂教学的信息，弥补教量，满足各层次学生的需求，弥补教师自身的不足，完善课堂结构。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 互联网+ 多媒体 应用
【出　处】 《中中文科技文数科据（技引引期）刊育学）数（科据引库（引文版学）教科育科学》2017年 第12月 18 190-190页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]司宁达.论网络文学[1]司宁达络文学的发展.论网论的互的发展评和理络文学的发展评和理与网络论的互文学批[D][D]7.200评和理论的互动关系[D].山东大学,2007.

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