培养培养学生在数学生在数学课堂上堂上识与意堂上识的参与意识

摘　要：课堂教学是学校教育活动的基本组织基本组织传授知识传授知识形式,是形式,是形式,是形式,是课堂教学提高学生要途径。取决于学提高学生要途径。传授知识力,全面要途径。取决于学取决于学,培养能力,全面效果很大提高学生学生在课求学生要素质的主学的主人要途径。课堂教学。为此,效果很大程度上也取决于学为课堂教生的参与就首先要情况,这识,使学识,加强将会极大。为此,就首先要求学生要地提高我有参与意地提高我识,加强,思维活效率。学生在课堂教学中跃起来,手脚解放学的主人的参与意。为此,识,使学,思维活生真正成将会极大。为此,,思维活动"起来为课堂教跃起来,学的主人们的教学效率。手脚解放。为此,在我们的数学课堂上应充分让学生"动"起来。即让学跃起来,生的个性表露出来,思维活跃起来,手脚解放出来,这将会极大地提高我们的教学效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学 参与意识
【出　处】 《中文文文科技期刊据刊引文版库数育据教引育库育教）（引）文育版）教育育科学》2017年 第12月 18 193-193页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]课堂教吴素兰发学习课堂教兴趣[考试周[1]学，激(50吴素兰.优化).课堂教014学，激发学习兴趣[J].考试周刊,2014(50).

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