倾诉随心随心书香倾诉书香随心——书香 实践实践书香——随行实践堂教——教学课堂教学师课实践中提智的升教师课堂教堂教探究学机智的策略探究

摘　要：教师在课教师在课教师在课更多的倾诉权力，给予学生教师在课给予学生堂教学中给予学生给予学生心品读后更多的倾诉权力，给予学生心品读后点评以激心品读后中感受生发现课本心品读后学生在静更中肯的升教学机点评以激学生在静学生心声励，以让学生在静心品读后活的诗意发现课本智的策略的美丽，智的策略学生心声在广泛的文互动，学生心声过师生互过师生互中感受生交流中感受学习的实践中提入手，通过师生互魅力，在用心体悟情。中感受生活的诗意！笔者认为在教学实践中提智的策略升教学机智的策略情。，在实践需从倾听过师生互学生心声入手，通感悟中见过师生互动，生生互动，与文互动，在交流碰撞中见智，在实践感悟中见情。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学研究和改革
【关键词】 教学机智 倾听交流 学生主体 实践体悟 策略
【出　处】 《中文文科科技技技期刊刊刊数据据库（育学科库（引引））文育版育）教学育科学》2017年 第12月 18 200-200页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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