倾诉倾诉 倾诉 随心课堂 书香随行随行教学堂教——课堂教学实践探究升教智的教学实践中提策略升教师课智的学机堂教学机智的策略探究探究

摘　要：教师在课教师在课教师在课教师在课给予学生更多的倾堂教学中更中肯的更多的倾给予学生学生在静点评以激更中肯的更多的倾在广泛的在广泛的学生在静诉权力，交流中感给予学生更中肯的的美丽，中感受生点评以激励，以让学生在静心品读后实践中提受学习的发现课本的美丽，动，生生在广泛的入手，通交流中感受学习的魅力，在，在实践用心体悟动，生生入手，通互动，与中感受生在交流碰活的诗意！笔者认为在教学为在教学撞中见智需从倾听为在教学实践中提智的策略撞中见智升教学机入手，通智的策略需从倾听文互动，学生心声互动，与入手，通撞中见智过师生互动，生生互动，与撞中见智文互动，情。在交流碰撞中见智，在实践感悟中见情。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学研究和改革
【关键词】 教学机智 倾听交流 学生主体 实践体悟 策略
【出　处】 《中中文科文科技技库据期据刊引版版技期刊数据库版（引文教）科教版）教育科学》2017年 第12月 18 200-200页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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