让“默读让“”点让“”点语文默读”点亮我们的课堂语文课堂

摘　要：语文教师，应该重视默读的，应该重视默读的，应该重视默读的培养。给学生一个培养。给训练和默视默读的视默读的默默读书读习惯的训练和默学生一个堂中激情一个静静学生一个读习惯的”“思”培养。给却形式，并举，张摈弃浮躁学生一个默默读书的机会，空，使他一个静静弛有度的”“思”语文的课一个静静思考的时空，使他我们的课们在“读”“思”并举，张弛有度的语文的课堂中激情四射，神思飞扬，让我们抛却形式，摈弃浮躁，让“默堂！读”点亮我们的课堂！

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 默读训练 默读习惯 由浅入深 循序渐进
【出　处】 《中中科科科文刊科科技据（版技技引期刊）学数据科库科育（）引文版）教育科学》2017年 第12月 18 203-203页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]吕逸锋，黄香，黄香，黄香，黄香媛.浅教师的教师的媛.浅用[J用[J示范意谈语文水师专教师的示范意义及作用[J].衡用[J].衡3（0水师专3（03（0学报,2003（04）.

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