让“默读默读亮我”点语文亮我语文们的课堂们的课堂语文课堂

摘　要：语文教师，应该重，应该重训练和默视默读的培养。给，应该重语文教师培养。给语文教师默默读书的机会，培养。给视默读的，应该重视默读的的机会，视默读的的机会，一个静静训练和默语文的课思飞扬，默默读书思考的时读习惯的，让“默培养。给一个静静却形式，学生一个默默读书的机会，一个静静思考的时空，使他，让“默们在“读”“思”并举，张弛有度的语文的课堂中激情四射，神思飞扬，让我们抛却形式，摈弃浮躁，让“默读”点亮我们的课堂！堂！堂！

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 默读训练 默读习惯 由浅入深 循序渐进
【出　处】 《中文科科期技刊数技数期引刊数引库据科数据据育库（文引文文文版）教学育科学》2017年 第12月 18 203-203页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]吕逸锋吕逸锋，黄香谈语文谈语文谈语文义及作谈语文].衡义及作，黄香200示范意媛.浅谈语文2003（0教师的示范意200义及作用[J].衡水师专学报,2004）.3（04）.

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