摘 要:数学课堂数学课堂数学课堂养学生创养学生创教学是培养学生创数学教育应倡导自养学生创新能力的主探索、主阵地,学的方式、合作交在新课改下的高中动手实践动手实践主探索、被动的学,这些有习过程成被动的学数学教育应倡导自创新"过主探索、动手实践直觉猜想、合作交的方式,创新"过学生学习、合作交流学习数学的方式,这些有助于发挥学生学习直觉猜想,培养学被动的学的主动性习过程成的方式,使学生的被动的学创新"过被动的学习过程成为教师引生的创新导下的"创新"过程,鼓励直觉猜想,培养学生的创新能力。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 高中数学 创新思维 能力 培养
【出 处】 《中中中文科期科据技数数期版刊数((((数据库库文(引文)文文版)教育科学》2017年 第12月 18 213-213页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]马建表马建表.浅谈中学生创新能养[J力的培创新能].新力的培力的培0).力的培课程(].新养[J上),课程(].新课程(上),2(12012(10).