初中历史课堂教学提问的现状及分析

摘　要：初中历史是初中课程中的重要组成部分，也是学生非常感兴趣的一门科目。课堂提问作为体现生本主体教育、实现学生探究式学习的一种普遍形式，已成为教学的重要组成部分。教师在课堂教学中巧妙地设计问题，研究和探讨提问的艺术，恰到好处地向学生提出问题，就能启迪学生的思维，活跃课堂气氛，达到释疑、解惑的目的，实现知识的迁移和能力的飞跃，提高教学效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 初中历史 课堂教学 提问 现状
【出　处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 221-221页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李亚军.初中历史教学的有效提问[J].科技创新导报，2015，12（13）：189+191.[2]孙菱.初中历史课堂教学有效提问策略探讨[J].读与写（教育教学刊），2014，11（04）：151+217.[3]贾昌秀，于飞.初中历史课堂提问原则与策略[J].中学历史教学参考，2017（08）：7-8.[4]覃章贵.新课程理念下初中历史的课堂提问策略[J].当代教育论坛（学科教育研究），2008（02）：125-126.

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