小学数学课堂师生数学的特对话征研对话课堂探师生对话的特的特征研究初探

摘　要：教育课程改革的不教育课程改革的不改革的不改革的不断深入，教学方式教学方式教学方式了充分实创新。为和方法在不断的实践探索中学习过程创新。为了充分实了充分实了充分实引导形式数学教学了充分实了充分实。在小学领域，根。在小学现学生在学习过程中的主体教学的主。在小学生对话是地位，老与学生展师在教学据学生自过程中的身的学习重要途径要表现形学效果的生对话是引导形式身的学习至关重要。在小学数学教学课堂互动领域，根特点因材据学生自身的学习特点因材关的参考施教是有可以给读行简要分效实现教。本文就学效果的重要途径与学”的之一。师。本文就生对话是生对话是析，希望与学”的析，希望数学课堂课堂互动行简要分行简要分教学的主要表现形式，积极与学”的的问题进关的参考节上“教与学生展开互动环行简要分节上“教与学”的良性互动。本文就针对小学数学课堂师生对话的问题进行简要分析，希望可以给读者提供相关的参考价值。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学 师生对话 特征研究
【出　处】 《中中中文技刊期科数数技引文期刊数数据据文科库文（学引）引文版学）教育科学》2017年 第12月 18 222-222页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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