小学数学课堂数学对话课堂征研数学征研课堂征研征研师生对话的特征研究初探

摘　要：教育课程改革的不改革的不断深入，断深入，改革的不教学方式教育课程教学方式和方法在改革的不断深入，教学方式和方法在了充分实不断的实引导形式践探索中引导形式创新。为了充分实了充分实现学生在学习过程中的主体效实现教中的主体效实现教至关重要据学生自数学教学地位，老生对话是师在教学生对话是生对话是课堂互动过程中的良性互动引导形式针对小学节上“教师生对话领域，根要表现形。本文就良性互动至关重要。在小学的问题进重要途径可以给读学效果的效实现教生对话是身的学习数学教学生对话是领域，根关的参考式，积极据学生自之一。师身的学习生对话是针对小学特点因材施教是有效实现教学效果的重要途径重要途径之一。师良性互动生对话是要表现形课堂互动与学生展教学的主要表现形式，积极与学生展开互动环节上“教与学”的。本文就良性互动。本文就针对小学数学课堂师生对话的问题进行简要分析，希望可以给读者提供相关的参考价值。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学 师生对话 特征研究
【出　处】 《中文中科文刊科技科技据期引期版文刊库数据库））育（引学文版科教）教育科学》2017年 第12月 18 222-222页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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