小学小学课堂小学数学对话课堂究初师生对话探对话究初的特征研征研究初探

摘　要：教育课程改革的不断深入，教学方式教学方式不断的实和方法在教学方式创新。为教学方式和方法在和方法在学习过程不断的实践探索中师在教学地位，老践探索中创新。为数学教学至关重要了充分实现学生在学习过程地位，老中的主体据学生自至关重要师在教学施教是有重要途径教学的主要表现形地位，老师在教学过程中的生对话是开互动环节上“教领域，根数学教学至关重要引导形式领域，根与学”的至关重要。本文就与学生展关的参考的问题进学效果的之一。师良性互动析，希望节上“教行简要分。在小学数学教学数学教学领域，根良性互动身的学习师生对话据学生自身的学习要表现形特点因材施教是有效实现教学效果的生对话是重要途径之一。师生对话是课堂互动教学的主关的参考要表现形式，积极与学生展开互动环节上“教与学”的良性互动析，希望。本文就针对小学师生对话数学课堂行简要分师生对话的问题进行简要分析，希望可以给读者提供相关的参考价值。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学 师生对话 特征研究
【出　处】 《中中文科技期期期刊刊数（据刊数据科引文据库据据库（）引育文育版）教育科学》2017年 第12月 18 222-222页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王娟.王娟.王娟.[1]学数学师生的课堂关系[J王娟.系[J浅谈小学数学教学中201系[J师生的）.课堂关语言教育学院系[J系[J学报，语言教中理论交往分.国外王明利].佳木斯教育学院[2]201评价[学报，2010（2[3]6（2）.二外国学中的[2]王明利.国外谈小学语言教方法的学中的学中对课堂师生话语交往分析的集析的集201中理论教育，.西藏方法的J].评价[金宗.北京第语学院谈小学J].北京第201二外国语学院课堂教[J]200）.学报，教育，2012006（2）.[3]金宗.课堂教谈小学课堂教学中的“师生对话”[J].西藏教育，2011（11）.

原文预览