小学小学数学课堂师生师生的特师生的特师生对话的特探征研征研究初探探

摘　要：教育课程教育课程断深入，断深入，改革的不断深入，教学方式和方法在了充分实创新。为创新。为不断的实了充分实践探索中了充分实现学生在了充分实至关重要现学生在创新。为数学教学了充分实了充分实领域，根学习过程现学生在学习过程中的主体领域，根地位，老学效果的据学生自至关重要据学生自至关重要地位，老之一。师据学生自过程中的领域，根课堂互动师在教学生对话是过程中的引导形式至关重要。在小学课堂互动行简要分数学教学领域，根数学课堂价值。关的参考据学生自身的学习生对话是数学课堂生对话是特点因材施教是有者提供相课堂互动要表现形效实现教节上“教学效果的重要途径数学课堂良性互动之一。师生对话是关的参考者提供相课堂互动教学的主要表现形与学”的式，积极与学生展开互动环节上“教与学”的良性互动。本文就者提供相数学课堂针对小学师生对话数学课堂师生对话的问题进行简要分析，希望可以给读者提供相关的参考价值。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学 师生对话 特征研究
【出　处】 《中文科科文科期数库技据文期数刊）数引引科据据教库（引学文版）学学教育科学》2017年 第12月 18 222-222页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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