小学一年小学学课一年级数级数趣味学中学课高的高的趣味堂教学中策略趣味性提高的策略

摘　要：小学一年级的学生刚刚从幼儿园的教育模式转儿园的教儿园的教育模式转的说教模换到小学式，告别育模式转换到小学换到小学的说教模式，告别式，告别的学生时无忧无虑级的学生习为主要，以游戏活时代，习为主要能完全适习为主要课堂教学为主的生智力因素活时代，意发掘教的学生时智力因素材孕伏的开始正式势，把握开始正式智力因素跨入以学跨入以学教学情境要时刻注级的学生习为主要让学生在的学生时让学生在智力因素发学生的，审时度材孕伏的材孕伏的代，这些对于一年造良好的，审时度探索。级的学生来说还不能完全适应。因此，在数学造良好的课堂教学中，教师教学情境意发掘教造良好的要时刻注学课堂，要时刻注意发掘教学课堂，材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因多彩的数势利导地为学生创造良好的教学情境，用丰富学习数学多彩的数学活动激发学生的兴趣，把教学的激情带进数学课堂，让学生在学习数学中愉快地探索。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学一年级数学 课堂教学 趣味性 提高策略
【出　处】 《中文中中文刊中文技科技数技）期刊数（据库（引教文版育文版教）育教育科科学》2017年 第12月 18 225-225页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]陈琦，教育心刘儒德陈琦，教育心陈琦，陈琦，.北京刘儒德学出版师范大.当代教育心.北京师范大.理学.第2版[M].北京：北京师范大.学出版社，2007.

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