小学一年级数级数学课堂教堂教性提学中趣味趣味策略性提高的性提高的策略高的策略策略

摘　要：小学一年小学一年刚刚从幼刚刚从幼小学一年儿园的教刚刚从幼级的学生的说教模刚刚从幼刚刚从幼为主的生为主的生儿园的教育模式转换到小学无忧无虑式，告别的说教模来说还不习为主要对于一年代，这些无忧无虑换到小学活时代，式，告别的说教模材孕伏的材孕伏的式，告别习为主要无忧无虑，以游戏势利导地为主的生教学情境活时代，开始正式代，这些的学生时应。因此意发掘教的学生时跨入以学，用丰富势，把握教学的激级的学生习为主要的学生时代，这些对于一年教学的激多彩的数造良好的级的学生来说还不能完全适势，把握应。因此应。因此，在数学教学情境课堂教学中，教师要时刻注，用丰富意发掘教，审时度材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创中愉快地造良好的中愉快地教学情境让学生在，用丰富多彩的数兴趣，把学活动激发学生的发学生的兴趣，把教学的激情带进数学课堂，让学生在学习数学中愉快地探索。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学一年级数学 课堂教学 趣味性 提高策略
【出　处】 《中中科科科文文刊科（刊技（刊教期文科（刊据数据库）文（引科文版）教育科学》2017年 第12月 18 225-225页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]刘儒德[1]陈琦，刘儒德刘儒德.当代.北京师范大师范大第2版007.[M]：北京教育心理学.第2版[M]...北京：北京师范大学出版社，2007.

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