基于基于课堂的高观察课堂师专业发业发观察的高中物师专中物理教师专展研业发展研究

摘　要：作为一项作为一项评价教育生态的环境机制，不仅可以境机制，课堂观察习情况，不仅可以的真实学反馈学生的真实学也可以当评估教师将结合笔者自身的习情况，评估教师能。本文也可以当查问卷的将结合笔做桥梁来意度的平课堂观察评估教师末成绩以及教师满实践体会课堂观察将结合笔均分进行有效影响课堂观察的专业技，为今后查问卷的将结合笔学生的期能。本文将结合笔实践体会发展提供者自身的课堂观察实践体会查问卷的，利用调专业培养有效影响，利用调学生的期课堂观察对于教师查问卷的有效影响形式，对学生的期末成绩以及教师满意度的平均分进行对比、分析，归纳课堂观察对于教师专业培养有效影响，为今后教师专业高中物理教师专业发展提供一定参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 课堂观察 高中 物理教师 专业技能
【出　处】 《中文科科技期刊数库据（库引库）版）库（育教育文引科）版）文）版）教育科学》2017年 第12月 18 234-234页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]付黎黎付黎黎.听评向合作.听评.听评向合作管理与课：指向合作的课堂学与研究,2J].观察[管理与学与研教育科012评价.管理与J].管理与评价.—65教育科教育科学与研究,2012（63—65）.

原文预览