基于课堂观察的高中物理教师专业发展研究

摘　要：作为一项评价教育生态的环境机制，课堂观察不仅可以反馈学生的真实学习情况，也可以当做桥梁来评估教师的专业技能。本文将结合笔者自身的课堂观察实践体会，利用调查问卷的形式，对学生的期末成绩以及教师满意度的平均分进行对比、分析，归纳课堂观察对于教师专业培养有效影响，为今后高中物理教师专业发展提供一定参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 课堂观察 高中 物理教师 专业技能
【出　处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18卷 234-234页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]付黎黎.听评课：指向合作的课堂观察[J].管理与评价.教育科学与研究,2012（63—65）.

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