文献检索 期刊检索

小学数学课堂教学中“错误资源”的利用策略

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 | 杨逦 河南省商水县东城办事处中心校,河南 商水 466100

摘 要:小学数学课堂教学中“错误资源”属于生成性资源,要求正视并有效利用。小学数学课堂中的常见错误类型有概念性的理解错误、经验性的错误、旧知识的负迁移错误、易混词语的理解错误。错误的成因既有从认知方面基础知识掌握不牢固引起的错误,知识衔接“断裂”产生错误,新旧知识干扰产生错误;也有从心理方面的强视觉信息刺激产生错误,视觉负迁移造成的错误,思维定势产生的错误。利用“错误资源”要摆正对错误资源的态度,克服“怕错”心理,利用错误,引发认知冲突,不要急于纠正,合理处理错误。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学 错误资源
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 236-236页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]苗礼学.小学数学课堂教学中错误资源的有效应用[J].现代中小学教育,2013(08).

原文预览

来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
相似文献