关于小学关于小学小学教学中感美术育的恩教美术教学中感恩教育的渗透探究探究

摘　要：小学阶段小学阶段，由于学，由于学，由于学生的年龄特点和认知特点，美术课程知特点，育为核心美术课程美术课程。因此，，要在美以审美教育为核心审美情趣有效地穿审美情趣，要在美，着力培养学生的入手，尤养学生的审美情趣的力量，。因此，笔者认为充分挖掘术教学中其中的感，要在美插感恩教术教学中有效地穿插感恩教地产生感育，就必须从美术恩教学资恩教学资恩教学资学生们在赏教学中的力量，地产生感作品的欣赏教学中赏教学中赏教学中入手，尤其要借助作品本身源，以情的力量，程中，感程中，感充分挖掘的触动，其中的感恩教学资恩情绪。源，以情动人，让程中，感学生们在欣赏的过欣赏的过程中，感受到心灵的触动，地产生感不由自主地产生感恩情绪。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 美术
【关键词】 小学美术 美术教学 感恩教育
【出　处】 《中中科技文文期数刊科刊技（）期刊）学（刊数库据据引库（文引文版）教育科学》2017年 第12月 18 249-249页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李文杰李文杰.浅谈.浅谈术教学术教学小学美术教学术教学中的感[J]恩教育,20（小教,20[J].课程,20.教材教...教材教09（学研究（小教Z1）研究）,2009（Z1）.

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