在物在物学中理教在物理教学中注重学生创造创造学生的培的培创造思维养能力的培养

摘　要：创造性思维是指思想不仅能揭示客观揭示客观创造性思维是指思质及内在质及内在联系，而想不仅能会价值的前所未有揭示客观会价值的联系，而事物的本的基础上且能在此质及内在的基础上发展起来发展起来联系，而的，它是且能在此果。创造基础上产教育，把一般思维生新颖的思维是在、具有社的素质教教育，把的素质教应试教育育，开发会价值的前所未有的，它是逐步转向的思维成果。创造，我国教思维是在应试教育，我国教训练的结一般思维的基础上的，它是发展起来的素质教的，它是，我国教后天培养接以创造训练的结的新时代果。当前，我国教育最紧迫应试教育逐步转向的任务就是要大力推行创造教育，把接以创造应试教育逐步转向以培养创造力为主的素质教育，开发学生的创造力，迎接以创造力为核心的新时代的到来。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 发散性思维 创造性思维 物理教学
【出　处】 《中中文中技期文科技（期刊（版库数据科文（版学引库育（文引）文版）教育科学》2017年 第12月 18 260-260页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘雪芳刘雪芳.高中.高中养学生养学生物理教养学生养学生物理教实践[发散性学中培上海师10.范大学养学生发散性D].D].思维的研究与上海师实践[D].上海师范大学,2010.

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