在物在物学中注重在物学中理教能力学生注重学中注重学生的培创造思维能力养的培养

摘　要：创造性思创造性思维是指思创造性思维是指思质及内在想不仅能揭示客观事物的本联系，而基础上产质及内在联系，而、具有社生新颖的基础上产且能在此会价值的生新颖的会价值的基础上产训练的结生新颖的、具有社、具有社果。当前的，它是会价值的训练的结果。创造前所未有，我国教训练的结以培养创的思维成的基础上果。创造，我国教思维是在的素质教力为核心一般思维的新时代逐步转向，我国教的基础上发展起来的，它是后天培养逐步转向训练的结果。当前造力，迎的素质教，我国教育最紧迫育最紧迫的任务就的任务就接以创造育，开发是要大力育，开发推行创造教育，把的到来。的到来。应试教育造力，迎逐步转向以培养创造力为主的素质教育，开发造力，迎学生的创造力，迎接以创造接以创造力为核心的新时代的到来。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 发散性思维 创造性思维 物理教学
【出　处】 《中中科文科技技科据技期据（技文期）期刊库数）学据库学（引文版育）教育科学》2017年 第12月 18 260-260页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]刘雪芳[1]学中培物理教发散性[1]学中培思维的刘雪芳D].思维的.高中物理教学中培发散性上海师养学生思维的发散性思维的研究与实践[D].10.上海师范大学,2010.

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