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在职高数学实施实施情感教育教学的策略和方法

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18卷 | 王金芳 河北省曲周县职业技术教育中心,河北 曲周 057250

摘 要:近几年来,随着职业高中新生人数逐年递增,甚至于很多未参加中考的学生进入职高学习,学生的素质和基础,给学校的教育教学带来了很大的困难。尤其是数学课的教学难度相对较大。多年职高的数学教学工作经验,使我对此类学生的特点有了较深的了解。主要有以下几点:1.信心不足、自卑心理导致畏难、厌学情绪、消极情绪严重。2.学习目的不明确,学习主动性差,依赖性强。3.基础知识和基本技能较薄弱,理解接受能力存在一定的差距。4.不善于总结反馈,导致知识记而不牢,用而不活。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 职业高中 情感教育 语文教学
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18卷 263-263页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]黄平川.职业高中教学的现状分析及对策研究[D].西南师范大学,2004.

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来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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