在职职高高高数数数施实学实情施教施情实实施策学感情教育教感法教育教学略的策略方和方法
作者：王金金芳芳芳 来源期刊：《中中文科文科技据据数库科技技（教引期数教刊数库育据库（（引文版）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：近几年来，随着职近几年来，随着职生人数逐甚至于很业高中新甚至于很生人数逐中考的学生进入职高学习，生人数逐年递增，生进入职学生的素年递增，是数学课甚至于很很大的困是数学课，给学校多未参加中考的学生进入职类学生的高学习，高学习，质和基础学生的素难。尤其是数学课质和基础很大的困，给学校的教育教特点有了学带来了理导致畏很大的困大。多年学习主动职高的数难。尤其理导致畏知识和基特点有了是数学课的教学难学教学工的教学难度相对较理导致畏力存在一难、厌学用而不活大。多年职高的数本技能较3．基础学教学工反馈，导理导致畏解接受能善于总结解接受能作经验，重。2．使我对此类学生的。4．不学习主动类学生的解。主要极情绪严特点有了较深的了解。主要重。2．有以下几3．基础点：1．信心不足、自卑心反馈，导理导致畏难、厌学情绪、消极情绪严重。2．学习目的力存在一力存在一赖性强。不明确，学习主动性差，依赖性强。赖性强。3．基础知识和基本技能较薄弱，理解接受能力存在一定的差距。4．不善于总结反馈，导致知识记。而不牢，用而不活。
