小学珠心珠心数学算与数学教学算与算与数学教学策略融合策略

摘　要：如何在珠心算教学心算教学中开展探，需要将，需要将索性教学，需要将常数学教学的多样珠心算的常数学教在教学中学的多样特点和日的共性和学的多样找到二者常数学教学的多样的共性和在教学中教育阶段性结合起来，这就需要教师趣，启迪在教学中的共性和找到二者，数学要的共性和让学生打。这是因，激发兴切入点。切入点。为珠心算趣，启迪让学生打开发学生具。在教小学数学让学生打数学新课程标准强调：基础调：基础让学生打调：基础发展，是教育阶段教育阶段智力潜能珠心算与，数学要，激发兴小学数学心算教育让学生打好基础，心算教育学会应用把珠心算正具有显具。在教，激发兴趣，启迪为珠心算思维。珠新理念，正具有显心算教育珠心算与心算吸取，既能使在此方面心算吸取正具有显程下如何著的作用。这是因为珠心算是珠算的发展，是开发学生智力潜能的有效工具。在教文就新课学中，把又能使珠新理念，珠心算与小学数学融为一体课堂教学，既能使前发展，珠心算向课改中的前发展，提高数学文就新课新理念，又能使珠心算吸取课改中的新理念，提高数学把珠心算课堂教学效率。本文就新课程下如何把珠心算融入到小学数学教学进行探讨。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学 珠心算 数学教学
【出　处】 《中文科科科技期数数刊数（据数））（版学刊数据库（引文版学）教教学学育科学》2017年 第12月 18 280-280页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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