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小学数学教学活动中有效呈现教材内容的策略探究

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 | 敖飞 贵州省六盘水市水城县野钟乡发射小学,贵州 水城 553043

摘 要:教材可以展现“知识背景———知识形成———提示联系”的过程;教材内容在教学活动中合理适时的呈现,体现教学理念的转变,转移教学的立足点,在数学教学活动中充分发挥学生学习的主动性。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 呈现教材内容 小学数学 教学活动 有效策略
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 281-281页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]小学数学教材的内容选择与呈现方式的研究[EB/OL].小学教学设计网,2008.

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来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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