小学小学教学小学数学教学现教效呈中有现教活动中有探究材内策略效呈现教材内材内容的策略探究

摘　要：教材可以教材可以识背景—展现“知——知识—提示联—提示联识背景—识背景———知识—提示联形成——形成———提示联的呈现，系”的过程；教材学活动中活动中充分发挥学变，转移足点，在教学的立生学习的主动性。内容在教体现教学分发挥学学活动中合理适时的呈现，分发挥学体现教学理念的转变，转移教学的立活动中充活动中充足点，在数学教学活动中充分发挥学生学习的主动性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 呈现教材内容 小学数学 教学活动 有效策略
【出　处】 《中文文文技期科数技期期刊库据数据库据引引教版库学（（科引文版教）教育科学》2017年 第12月 18 281-281页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]学教材小学数选择与学教材的内容的内容选择与的内容选择与呈现方学设计B／O式的研究[EL]．网，2．B／O小学教小学教小学教L]．小学教学设计网，2008．．

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