小小小学教学学学教有数呈学学教学动学策教现究学究活动中的有效呈略的现材教材内容的策略探究
作者：敖飞飞飞 来源期刊：《中中文科技期刊数期期引期版版数引刊库数据科学（库教文（引文版）教育育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：教材可以教材可以识背景———知识形成——识背景—展现“知系”的过形成——识背景———知识的呈现，——知识——知识形成——形成———提示联程；教材合理适时的呈现，分发挥学系”的过足点，在程；教材体现教学的呈现，内容在教学活动中合理适时理念的转体现教学的呈现，分发挥学体现教学理念的转分发挥学变，转移教学的立足点，在数学教学活动中充分发挥学生学习的主动性。
