模仿、体验、实践，让小学语音教学趣味横生

摘　要：人教版PEP教材改版后，不仅取消了原来的音标教学板块，而且将语音板块进行了系统的规划。三到五年级教材在每一单元的第三课时设置专门的语音板块，六年级教材不做单独板块，而是融合Read?and?write进行重读、连读等tips的训练。然而，小学阶段学生的语音学习现状并不乐观。本文将从“模仿、体验、实践”角度入手，以四年级上册Unit2的语音板块为例，探讨优化语音教学的实践。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 语音教学 模仿 体验 实践
【出　处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18卷 288-288页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]教育部.2012.义务教育英语课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社.[2]人民教育出版社.2013.义务教育教科书.小学英语.四年级上册（三年级起点，学生用书）[T].北京：人民教育出版社.[3]浙江省教育厅教研室.2015.浙江省中小学学科教学建议案例解读小学英语[M].杭州：浙江省教育出版社.

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