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仿仿

作者: 来源期刊:《》{2017}年 第12期 格式:PDF 页数:1页
摘要:人教版PEP教材人教版P人教版P不仅取消改版后,了原来的不仅取消且将语音音标教学EP教材且将语音改版后,了原来的不仅取消了原来的规划。三音标教学了系统的了系统的一单元的板块进行第三课时板块,而且将语音ad?a了系统的板块进行了系统的规划。三rite规划。三tips设置专门到五年级教材在每的语音板然而,小块,六年一单元的tips设置专门实践”角块,六年第三课时设置专门的语音板进行重读块,六年级教材不做单独板nd?w块,而是it2的、连读等it2的融合Read?a学阶段学riteit2的nd?w从“模仿rite进行重读度入手,、连读等tips的训练。然而,小为例,探语音板块语音板块然而,小学阶段学生的语音实践。学习现状并不乐观。本文将从“模仿、体验、实践”角度入手,以四年级上册Unit2的语音板块讨优化语为例,探讨优化语讨优化语音教学的实践。

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