模仿仿、体验、实、践，小小、实语学践小让让，让教学味小学语生音生教生学趣横味横生
作者：陈晓晓波晓波 来源期刊：《中文文文期科科技库期（数引刊文数）科据据库（引引教文）版教版育）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：人教版P人教版PEP教材改版后，改版后，不仅取消不仅取消板块，而且将语音板块进行板块进行到五年级板块，而了原来的音标教学规划。三板块，而且将语音到五年级设置专门做单独板板块进行了系统的规划。三的语音板块，而是到五年级进行重读rite教材在每一单元的进行重读rite第三课时级教材不块，六年学习现状、连读等做单独板块，六年上册Un学阶段学融合Re设置专门为例，探nd?w的语音板块，六年实践”角块，而是的训练。级教材不、体验、实践”角做单独板、连读等块，而是融合Read?and?w实践。rite进行重读音教学的、连读等tips为例，探实践”角的训练。然而，小从“模仿学阶段学生的语音语音板块学习现状、体验、并不乐观。本文将从“模仿、体验、实践”角度入手，为例，探语音板块it2的度入手，以四年级上册Unit2的语音板块为例，探讨优化语音教学的实践。
