小学语文低段趣味识字教学策略初探

摘　要：当前形势下，我国小学语文教学对有效的教学理念、教学方式要求高，需要教师在实践过程中充分考虑学生的实际需求，打造高效的语文教学课堂。在小学语文低段识字教学中，为了增强教学效果，应注重趣味渗透。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 低段识字教学 趣味渗透
【出　处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18卷 289-289页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈云丽.小班化下的低段识字教学有效途径探究[J].新课程（小学），2017（04）：181.[2]陈烨露.情味深深趣味浓浓——小学语文低段识字教学的操作策略[J].新课程（中），2016（11）：92.[3]林小秋.探讨趣味识字教学在小学语文低段教学中的运用[J].中华少年，2016（25）：88-89.[4]黄小兰.识字教学趣味浅谈[J].新课程（小学），2014（05）：18.

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