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小学语文低段趣味识字教学策略初探

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18卷 | 陈以珍 云南省大理白族自治州祥云县云南驿镇许家小学,云南 祥云 672104

摘 要:当前形势下,我国小学语文教学对有效的教学理念、教学方式要求高,需要教师在实践过程中充分考虑学生的实际需求,打造高效的语文教学课堂。在小学语文低段识字教学中,为了增强教学效果,应注重趣味渗透。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 低段识字教学 趣味渗透
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18卷 289-289页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈云丽.小班化下的低段识字教学有效途径探究[J].新课程(小学),2017(04):181.[2]陈烨露.情味深深趣味浓浓——小学语文低段识字教学的操作策略[J].新课程(中),2016(11):92.[3]林小秋.探讨趣味识字教学在小学语文低段教学中的运用[J].中华少年,2016(25):88-89.[4]黄小兰.识字教学趣味浅谈[J].新课程(小学),2014(05):18.

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来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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