浅析对小学科学实验评价的思考

摘　要：对科学实验进行评价可以有效促进学生更好地进行实验。在对学生科学实验进行评价时，评价主体要多维，评价策略要创新，评价时机要把握，只有这样，才能让学生的科学素养在评价中得到长足地发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 自然常识
【关键词】 主体多维 策略创新
【出　处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18卷 343-343页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]丁邦平.小学科学有效教学[M].北京师范大学出版社,2015(05).[2]张文英.小学科学课堂教学理论与实践[M].首都师范大学出版社,2015(03).

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