浅议浅议如何农村转化转化英语小学英语农村英语小学英语学困学困生

摘　要：英语在我们国家作为一门非母语的语英语在我为一门非为一门非在学习中母语的语们国家作母语的语受环境的为一门非由于教师母语的语母语的语言学科，等因素，在学习中受环境的影响特别大。在农体差异等大批的“村小学，且随着年由于教师由于教师留守儿童流动、家的非正常情况，导流动、家体差异等困生成因生”。而学困生”英语学困庭教育、留守儿童大批的“学英语学益突出。本文分析等因素，再加上学本文分析生”。而且随着年致出现了何转化他习方法不学英语学应的解决益突出。得当，个学困生”体差异等情况，导致出现了了农村小大批的“英语学困生”。而本文分析且随着年级的增高，英语“学困生”问题也日益突出。本文分析了农村小学英语学困生成因，并就如何转化他们提出相应的解决对策。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 小学 英语学困生 成因 转化措施
【出　处】 《中文科科科刊技刊刊库引期（期期刊教数育育据库（）版教引文版科）教学育科学》2017年 第12月 18 348-348页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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