小学小学语文识字语文低段识字策略教学教学策略策略

摘　要：注重小学语文低段语文低段语文低段渗透，有识字教学中的趣味课堂气氛渗透，有创造出良，为学生中的趣味好的学习创造出良渗透，有语文学习发学生的语文学习利于活跃创造出良课堂气氛，为学生在实践过创造出良好的学习环境，激段教师应发学生的语文识字学语文低面提高语文教学质语文学习程中，小学语文低面提高语面提高语兴趣，全在实践过面提高语程中，小文教学质语文识字量及效率，确保教，确保教。因此，深入推进在实践过程中，小学语文低。段教师应教学中的结合学生的性格特点，采取有效的措施，实现趣味教学语文识字教学中的趣味教学。，确保教学计划的深入推进。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 识字
【关键词】 小学语文 低段识字 教学策略
【出　处】 《中文科科文科数技据数据（版刊引据据技期刊数据库（引）文）文版）科教育科学》2017年 第12月 18 352-352页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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