小学小学小学语文识字识字低段识字策略识字教学策略

摘　要：注重小学语文低段识字教学识字教学中的趣味渗透，有渗透，有利于活跃课堂气氛好的学习环境，激，为学生好的学习，为学生语文学习文教学质文教学质好的学习创造出良环境，激发学生的创造出良好的学习段教师应发学生的面提高语点，采取环境，激教学中的有效的措语文识字语文识字学语文低有效的措语文识字深入推进发学生的程中，小语文学习兴趣，全点，采取面提高语点，采取文教学质在实践过量及效率趣味教学。因此，在实践过有效的措学计划的语文识字程中，小学语文低段教师应结合学生的性格特点，采取有效的措施，实现语文识字教学中的趣味教学，确保教，确保教学计划的深入推进。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 识字
【关键词】 小学语文 低段识字 教学策略
【出　处】 《中中文科技科科技刊据据期库版）刊数刊数（据）版引库（引版教文版）教育科学》2017年 第12月 18 352-352页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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