小学语文低段识字教学策略

摘　要：注重小学语文低段识字教学中的趣味渗透，有利于活跃课堂气氛，为学生创造出良好的学习环境，激发学生的语文学习兴趣，全面提高语文教学质量及效率。因此，在实践过程中，小学语文低段教师应结合学生的性格特点，采取有效的措施，实现语文识字教学中的趣味教学，确保教学计划的深入推进。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 识字
【关键词】 小学语文 低段识字 教学策略
【出　处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 352-352页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]毛想.小学低年级语文识字教学的初步尝试[J].中华少年，2017（09）.[2]王立华.小学识字教学浅谈[J].中国校外教育，2016（32）.

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