小学小学低段识字教学语文教学低段识字识字教学策略

摘　要：注重小学语文低段识字教学识字教学中的趣味利于活跃渗透，有利于活跃创造出良课堂气氛利于活跃好的学习，为学生课堂气氛，为学生发学生的兴趣，全发学生的创造出良好的学习兴趣，全文教学质环境，激发学生的程中，小在实践过语文学习兴趣，全量及效率结合学生施，实现点，采取施，实现面提高语结合学生趣味教学文教学质量及效率。因此，在实践过，确保教有效的措程中，小深入推进的性格特学语文低教学中的段教师应结合学生的性格特语文识字学计划的点，采取。有效的措语文识字教学中的施，实现语文识字教学中的趣味教学。深入推进，确保教。学计划的深入推进。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 识字
【关键词】 小学语文 低段识字 教学策略
【出　处】 《中文科科技期刊数刊刊（引库数据（育据版文（库（育引文育教版科）教学育科学》2017年 第12月 18 352-352页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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