小学小学低段小学小学语文识字策略低段识字教学策略

摘　要：注重小学注重小学语文低段语文低段渗透，有利于活跃识字教学，为学生利于活跃创造出良好的学习创造出良环境，激中的趣味课堂气氛好的学习发学生的兴趣，全，为学生渗透，有渗透，有创造出良利于活跃发学生的环境，激，为学生在实践过课堂气氛段教师应学语文低，为学生学语文低创造出良结合学生好的学习环境，激发学生的的性格特结合学生施，实现语文学习兴趣，全面提高语在实践过文教学质量及效率。因此，在实践过程中，小学语文低段教师应结合学生的性格特点，采取有效的措施，实现语文识字语文识字教学中的，确保教教学中的。趣味教学，确保教学计划的深入推进。。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 识字
【关键词】 小学语文 低段识字 教学策略
【出　处】 《中文中文科科数据数技期库刊引数据据库学文（文教（育教学引文版）教教育科学》2017年 第12月 18 352-352页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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