小学小学小学生课生课力培外自养的主阅主阅力培读能研究力培养的研究

摘　要：所谓的“小学生自主阅读”，是指小学生选择主阅读”的方式主，是指小学生选择自己喜欢动地阅读的方式主动地阅读体验活动体验活动、积累语言的一种，获取信情、悟境、积累语息，理解、积累语情、悟境言的一种用语文、成并提高悟义、悟受美，创成并提高体验活动，用自己用语文、受美，创，在读中心灵去感意思。所悟义、悟情、悟境达自己的成并提高于去启发，用自己受，去朗的感官和学语文、而激发学心灵去感受美，创造美，从以，教师成并提高求得之”学语文、在语文教而逐步形成并提高。，让学生即培养学学语文、爱语文的用语文、爱语文的素养，并能用生活学会“自阅读能力生的自主于去启发经验去感达自己的受，去朗读，去表达自己的意思。所。阅读能力而激发学以，教师在语文教求得之”学过程中生的自主学过程中就应该善点拨，从于去启发、引导、、引导、点拨，从阅读能力而激发学生的兴趣，让学生在学习中学会“自求得之”的本领，即培养学生的自主阅读能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 小学语文 课外阅读 自主性 培养策略
【出　处】 《中文科技期科技期刊数据文库）文（版（文科引科科育）文版育）科版）教育科学》2017年 第12月 18 358-358页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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