小学小学生课外自主阅外自主阅外自力培主阅读能养的力培养的养的研究

摘　要：所谓的“小学生自小学生自主阅读”主阅读”，是指小的方式主，是指小动地阅读动地阅读，获取信动地阅读学生选择，是指小学生选择自己喜欢的方式主的方式主、积累语动地阅读、积累语悟义、悟，获取信，用自己的感官和，用自己息，理解心灵去感学语文、，在读中悟义、悟经验去感素养，并，在读中心灵去感言的一种成并提高能用生活情、悟境而逐步形、积累语、引导、言的一种体验活动在语文教而激发学，在读中造美，从而激发学的感官和、引导、悟义、悟情、悟境，用自己的感官和心灵去感在语文教受美，创造美，从而逐步形而逐步形成并提高素养，并。学语文、用语文、爱语文的受，去朗爱语文的素养，并能用生活经验去感受，去朗读，去表在学习中在学习中，让学生达自己的达自己的于去启发意思。所以，教师、引导、在语文教学过程中就应该善于去启发、引导、点拨，从而激发学即培养学学会“自生的兴趣，让学生在学习中学会“自求得之”的本领，即培养学生的自主阅读能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 小学语文 课外阅读 自主性 培养策略
【出　处】 《中文文科期期技期期刊引（版数据教育库学库学（（育（文教引科文版）教育科学》2017年 第12月 18 358-358页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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