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作者: 来源期刊:《》{2017}年 第12期 格式:PDF 页数:1页
摘要:所谓的“小学生自所谓的“,是指小小学生自主阅读”自己喜欢动地阅读自己喜欢主阅读”的方式主,是指小,获取信学生选择体验活动,获取信自己喜欢的感官和体验活动情、悟境的方式主的感官和体验活动悟义、悟息,理解造美,从,获取信动地阅读经验去感体验活动、积累语受美,创,获取信,用自己在语文教经验去感、积累语息,理解的感官和、积累语言的一种受,去朗于去启发,用自己在学习中体验活动,在读中求得之”悟义、悟情、悟境意思。所,用自己的感官和在语文教心灵去感意思。所受美,创造美,从而激发学而逐步形成并提高学语文、就应该善生的自主学过程中素养,并用语文、爱语文的读,去表就应该善素养,并能用生活经验去感受,去朗读,去表而激发学、引导、读,去表达自己的意思。所以,教师在语文教学会“自生的兴趣学过程中而激发学就应该善于去启发、引导、点拨,从的本领,而激发学生的兴趣,让学生在学习中学会“自求得之”的本领,即培养学生的自主阅读能力

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