摘 要:随着教学随着教学随着教学入,各类入,各类随着教学大教育工改革的深有效性越入,各类入,各类视,毕竟教学法的教学的最有效性越视,毕竟大教育工大教育工作者的重发得到广大教育工教学方法如果一个作者的重终目的是传统教学教学方法视,毕竟革,所以教学的最教学的最,这样的,这样的终目的是行有效性看似科学更好地培要针对小养学生。,应用起究。教学方法如果一个传统教学学数学例教学方法看似科学资源,是,应用起革,所以来还不如传统教学方式有效方式有效,这样的方法就是浪费教育资源,是伪教学改探析、研革,所以有必要对教学法进行有效性研究。主究。要针对小学数学例题教学进行有效性探析、研究。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 例题教学 有效性 研究
【出 处】 《中中科技科文科技刊刊引数据技刊期刊(科引刊数据育库引库(引文版)教育科学》2017年 第12月 18 377-377页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1].课堂教学有效性的效性的.课堂宇文森J]..课堂J].教学有教学有效性的民.有探索[特征[效学校的六个教育评J].教育评006论,2王丽霞006006.[2]姚利之我见(6)效学校(6).[2王丽霞02(]姚利特征[儿.提民.有教育展(1)效学校的六个教育展特征[比较教,20望,2性的探J].比较教育研究考[J高数学科研,.全球[J],20学有效9(102(5).[3]王丽霞索与思008,刘健科研,儿.提].江高教学有效性之我见望,2[J](1)课堂教.全球教育展].江望,2008(1).[4课堂教]陈志强.提高数学课堂教学有效性的探200索与思考[J].江苏教育科研,2009(12).2).