快乐的课堂，思维的翅膀

摘　要：长期以来，传统的数学教育在很大程度上偏重于知识训练，对学生的培养往往满足于机械模仿，这无疑消弱了数学教育应该具有的重要作用。新课标明确指出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。”可见，我国的数学教育已把发展学生的创造力，列为主要的教学目标。作为数学教育工作者，我们应该努力挣脱传统模式的束缚，加强数学教育改革，致力于培养创新型的多能人才。这就要求我们教师，必须首先更新教育观念，落实到数学教学中，努力培养学生的创新意识和创新能力，还孩子一个自由、快乐、发展的空间。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 创新能力 培养 好奇心 数学知识 创造性学习 主体发展
【出　处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 386-386页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]主编：钟启泉,崔允漷.新课标的理念与创新——师范生读本.高等教育出版社,2003,10(3).[2]小学数学新课标解读.[3][英]马丁.洛森／著，吴蓓译.解放孩子的潜能.人民文学出版社.2010,3(3).

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