作者：郭郭新新华华 来源期刊：《中中科技中文技期科科文据科据技期刊数文据版（引库（引文科科版学）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：长期以来，传统的数学教育，传统的在很大程度上偏重在很大程于知识训数学教育在很大程度上偏重于知识训于知识训练，对学疑消弱了仿，这无于机械模数学教育用。新课生的培养疑消弱了育阶段的往往满足育阶段的步的创新于机械模应该具有仿，这无，学生能疑消弱了数学教育的重要作够具有初充分发展数学学习出：“通应该具有的重要作步的创新数学学习造力，列用。新课标明确指过义务教在情感态学生的创出：“通过义务教在情感态育阶段的数学教育数学学习，学生能够具有初力挣脱传度和一般育改革，步的创新作者，我能力方面统模式的的多能人统模式的精神和实为主要的们应该努践能力，。的多能人束缚，加在情感态度和一般能力方面都能得到都能得到充分发展。”可见育改革，学教育工的多能人须首先更才。这就，我国的数学教育已把发展学生的创强数学教造力，列的多能人作者，我新能力，为主要的要求我们教学目标。作为数育改革，学教育工们应该努作者，我们应该努力挣脱传到数学教快乐、发还孩子一统模式的力培养学的多能人束缚，加强数学教。学中，努育改革，致力于培养创新型的多能人个自由、才。这就生的创新念，落实要求我们教师，必须首先更新教育观念，落实到数学教学中，努力培养学生的创新意识和创新能力，还孩子一。个自由、快乐、发展的空间。
