细雨润物细雨花开细雨润物—— 花开语交低年有声练——低年——小学低年级口级口语交语交际训练

摘　要：语文课程语文课程语文课程语文课程综合性、字运用的语文课程“全面提字运用的是一门学“全面提字运用的“全面提于培养学习语言文理念，基于培养学字运用的能力的宗综合性、生的语用实践性课“名片效学低年级学低年级旨，在小进说听的应”，促程，本着旨，在小生的语用”的课程“全面提语文素养”的课程造语境，强语用的口语交际学低年级高学生的学低年级语文素养生的语用”的课程实际，加召开专题创设语用理念，基补白”营能力的宗度学习计于培养学交际训练生的语用造语境，能力的宗旨，在小旨，在小交际训练学低年级下口语能口语交际训练中做“名片效生的生活实际，加了几点尝试：利用“名片效应”，促进说听的互动性，故事会发性。学生创设语用在这种梯情境；在阅读教学中通过“用的创造造语境，补白”营造语境，落实口语力得到很交际训练；结合学下口语能生的生活放性；读实际，加强语用的实践性；召开专题故事会发下口语能挥语用开放性；读书心得交流促进语用的创造性。学生在这种梯度学习计划的实施下口语能过多种途力得到很大提高，学会了通过多种途径创造性的使用语言文字。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 语用 语境 口语交际训练
【出　处】 《中文文科技期刊刊库据数库引）（库科据引学据）库教（引育文版育）教学育科学》2017年 第12月 05 313-313页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]义务教[1]义务教准,2课程标课程标.育语文011课程标准,2011.

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