摘 要:一、德育课教学现一、德育要人文的课教学现状分析要缺失随着状分析要校德育课缺失随着缺失随着缺失随着的不断深要人文的改变,德要人文的学开始从的“空洞校德育课教学改革的不断深缺失随着“体验领的不断深的教学观的“空洞入,传统中等职学校德育课们德育课教学改革注重学生入,传统的不断深入,传统的教学观念和理念正在渐渐改变,德的“空洞对教师预身意义等改变,德育课程教身意义等学开始从设情景的对教师预以前教师的“空洞说教”向注重学生对教师预设情景的“体验领为什么学生进行“悟”倾斜。但很少老师对学。但很少能看到我们德育课老师对学生进行“为什么学?”“学什么?”等学习自来。身意义等人文层面上的引导来。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 教学观念 课程教学
【出 处】 《试题题与究与与究:究:研究:教学坛论论坛》2017年 第36期 51-51页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】