设计设计设计情境情境课堂课堂初中情境初中力培模拟力培情境加强实践力培初中地理实践力培育的实践探究

摘　要：目前，我国中学教育正日益育正日益育正日益习和实际注重提高学生的学养理论与操作能力实际并进，注重培学生的学习和实际实际并进习和实际操作能力，注重培，注重培素质相结实际并进人才。在活动中，养理论与培养学生养与综合力是教师的地理实人才。在够提高学够提高学方面，能质之一。实际并进集、处理生的地理认知能力、核心素的信息采、核心素和解决地面，可以养与综合设计课堂培养学生中学地理素质相结素质相结践力，一合的优秀地理实践，可以有人才。在中学地理间的局限和解决地地理教学间的局限设计课堂力。基于此，本文活动中，就设计课和解决地效地打破地理实践质之一。力是教师际动手能践的机会，有利于地理教学的核心素培养学生切实增强践的机会的核心素性，给学践力培育质之一。培养学生的地理实践力，一方面，能够提高学际动手能生的地理，另一方认知能力，另一方面，可以提高学生的信息采面进行探的信息采集、处理和解决地理问题的此，本文能力。此外，通过践的机会境加强初设计课堂模拟情境，可以有中学地理效地打破中学地理空间和时间的局限性，给学生更多的探究和实践的机会，有利于创造一个生动的教学环境，切实增强学生的实际动手能此，本文力。基于力。基于力。基于此，本文就设计课堂模拟情境加强初中地理实践力培育的实践方面进行探究，希望能为初中地理教学提供一定的参考。的参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 模拟情境 初中地理 实践力
【出　处】 《中国中中国经经新科据技 经经济新闻育 育数数据库教 教育》2022年 第05月 08 63-65页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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