设计课堂模拟情境加强初中地理实践力培育的实践探究

摘　要：目前，我国中学教育正日益注重提高学生的学习和实际操作能力，注重培养理论与实际并进、核心素养与综合素质相结合的优秀人才。在地理教学活动中，地理实践力是教师培养学生的核心素质之一。培养学生的地理实践力，一方面，能够提高学生的地理认知能力，另一方面，可以提高学生的信息采集、处理和解决地理问题的能力。此外，通过设计课堂模拟情境，可以有效地打破中学地理空间和时间的局限性，给学生更多的探究和实践的机会，有利于创造一个生动的教学环境，切实增强学生的实际动手能力。基于此，本文就设计课堂模拟情境加强初中地理实践力培育的实践方面进行探究，希望能为初中地理教学提供一定的参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 模拟情境 初中地理 实践力
【出　处】 《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年 第05月 08 63-65页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张丽佳.设计课堂模拟情境加强初中地理实践力培育的策略探究[J].考试周刊,2021(89):142-144. [2]林丽仙.设计课堂模拟情境加强初中地理实践力培育的实践探究[J].考试周刊,2020(22):149-150. [3]陈慧芳.培养学生地理实践力的初中地理教学探讨[J].名师在线,2022(17):49-51. [4]谢爱萍.基于地理实践力的初中地理实践活动探究——以广州地铁的发展为例[J].地理教育,2022(2): 59-61. [5]张酉童.基于地理实践力培养的初中实践活动的实施路径探究[D].福州:福建师范大学,2021.

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