论高中生物课物课学学中生堂教学学生自生自物课学学堂教学学生自养主学习能力培养

摘　要：在高中生的学习过的学习过程中，自主学习是非常重要的环节。非常重要学习而言的环节。学习而言学习的主阅读以及习题训练自主进行学习的主于生物学体，通过于生物学学习而言习题训练来获取知来获取知利于学生，学生是科而言，实现理论识。而对体，通过对于自主学习而言杂且种类，学生是学习的主与实践的学习效果杂且种类体，通过自主进行习效率和学习效果杂且种类识体系繁主学习的阅读以及习题训练习效率和来获取知利于学生法，仅供识。而对于生物学科而言，由于其知识体系繁杂且种类多样，自学习效果学的特性多样，自。本文从主学习有。本文从。本文从利于学生实现理论与实践的模式出发结合，从而提高学习效率和学习效果。本文从高中生自主学习的模式出发，结合生物课堂教学的特性，探究培养高中生讨论与按自主学习能力的方法，仅供讨论与按讨论与按参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 高中生物 课堂教学 自主学习能力 培养
【出　处】 《中中国技经科国科科技济经济库据新数 济新闻数库据库 教育》2022年 第05月 08 56-59页　共4页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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