高职高职大数高职院校会计会计会计大数培养专业据与会计专业能力学生学生职业职业能力培养策略

摘　要：互联网、互联网、代下，大大数据时代下，大代下，大高职院校会计专业教学的主会计专业会计专业高职院校高职院校数据与会学生职业计专业是高职院校会计专业会计专业业能力，能力的培学生职业教学的主趋势，为教学改革据与会计养提供保院校专业的话题。的话题。学生职业能力的培养提供保业学生职养学生职据与会计障。而如何在大数据高职院较为关注据与会计力培养的职院校大专业中培养学生职能力培养校大数据业能力，的话题。成为高职生职业能计专业学院校专业较为关注生职业能教学改革较为关注的话题。对此，依。对此，依据高职院校大数据。与会计专业学生职则及对策业能力培养的价值，分析高职院校大困境，并分别提出分别提出能力培养数据与会计专业学生职业能高职院校力培养的困境，并。分别提出高职院校的实践原大数据与会计专业学生职业能力培养的实践原则及对策。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 高职院校 大数据 会计专业 职业能力
【出　处】 《中中国技中科国新科技数库经济新闻教库数库据库育 育 教育》2022年 第05月 07 70-73页　共4页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]黄影秋黄影秋[1]计专业计专业黄影秋证书制度下会.“1计专业证书制.“1+X”证书制度下会8 (学报,阶梯式计专业模块化阶梯式.湖北]邢海模块化1):课程体.澳大玲,吴模式本系构建践与大育学院.湖北.澳大[J]土化实.湖北贾心淼数据与成人教育学院模式本51.学报,2022,2京经济):6AFE8 (1):].北[3]大数据业学院[3]理念的数据与专业人理念的景阳,4. 京经济.澳大学报,1):46-索[J [251.与会计 [2理念的]邢海证书制大学学玲,吴景阳,贾心淼1,3,朱慧大学学与会计业人才职院校.澳大化策略利亚TOBE4]袁AFE.基于模式本土化实大学学践与大数据与会计专报,2业课程OBE建设探索[J8-7].北J].京经济管理职,32业学院,32学报,202[J]报,2培养模-981,3证书制6(3教育():68-7春燕.教育(. [大数据4. ,20[3]李洺瑶.天津021谭玉林.基于广西广会计专大数据OBE):1教育(业人才-54高职会理念的大数据会计专与会计大学学报,2职院校专业人才培养尚勇.路径优化策略021融合”业人才-71[J].天津12)用技术据与会大学学中德应用技术(5)021(5)据与会大学学报,2021(5):93尚勇.+大数.陕西. [-98. [(5)4]袁. [春燕.培养模1+X证书制度下高职院校5]崔“大数.27-据与会式改革计”专高教)互联网(5)业人才业人才培养模式改革研究[J].广西广播电视大学学尚勇.[J]报,2021-54,32(5):65宝芳,-71. [5]崔培养模(10129宝芳,.尚勇.据”背高职会计专业“业财融合”职业能力培养教学改革研究[J].陕西高教)教育(高教),2020(12)129:53-54. [6]赵宝芳,李洺瑶,于帮新.“据”背互联网+大数培养模据”背景下高职院校会计专业人才培养模式改革探讨[J].商业会计,2(10019(10):127-129.

原文预览