摘 要:互联网、大数据时代下,大数据与会计专业是高职院校会计专业教学的主趋势,为学生职业能力的培养提供保障。而如何在大数据与会计专业中培养学生职业能力,成为高职院校专业教学改革较为关注的话题。对此,依据高职院校大数据与会计专业学生职业能力培养的价值,分析高职院校大数据与会计专业学生职业能力培养的困境,并分别提出高职院校大数据与会计专业学生职业能力培养的实践原则及对策。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 高职院校 大数据 会计专业 职业能力
【出 处】 《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年 第05月 07 70-73页 共4页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]黄影秋.“1+X”证书制度下会计专业阶梯式模块化课程体系构建[J].湖北成人教育学院学报,2022,28 (1):46-51.
[2]邢海玲,吴景阳,贾心淼,朱慧.澳大利亚TAFE模式本土化实践与大数据与会计专业课程建设探索[J].北京经济管理职业学院学报,2021,36(3):68-74.
[3]谭玉林.基于OBE理念的大数据与会计专业人才培养路径优化策略[J].天津中德应用技术大学学报,2021(5):93-98.
[4]袁春燕.1+X证书制度下高职院校“大数据与会计”专业人才培养模式改革研究[J].广西广播电视大学学报,2021,32(5):65-71.
[5]崔尚勇.高职会计专业“业财融合”职业能力培养教学改革研究[J].陕西教育(高教),2020(12):53-54.
[6]赵宝芳,李洺瑶,于帮新.“互联网+大数据”背景下高职院校会计专业人才培养模式改革探讨[J].商业会计,2019(10):127-129.