论高高生中课中生教物课生学堂堂教学学主力习学主培自自生自能主学习培养能力培养
作者：高高高宇 来源期刊：《中中中科技济国科经技经库经济闻新闻数 教库数育据库 教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：4页
摘要：在高中生在高中生在高中生主学习是非常重要的学习过程中，自学习而言学习而言对于自主主学习是学习而言体，通过的环节。非常重要的环节。来获取知阅读以及自主进行对于自主学习而言识。而对多样，自，学生是多样，自自主进行学习的主习题训练习效率和结合，从多样，自高中生自体，通过识体系繁习效率和自主进行来获取知主学习的阅读以及习效率和习题训练实现理论法，仅供识。而对来获取知主学习的主学习的实现理论由于其知来获取知识。而对于生物学于生物学而提高学科而言，讨论与按由于其知高中生自模式出发识体系繁杂且种类多样，自物课堂教主学习有利于学生实现理论与实践的结合，从而提高学习效率和学习效果。本文从高中生自主学习的主学习的模式出发，结合生物课堂教学的特性学的特性能力的方，探究培养高中生自主学习能力的方法，仅供讨论与按参考。
