论高中中中物中堂中生教物课学堂主习学生教能生学学养生自能养主主力学习能力培养
作者：高宇宇宇 来源期刊：《中国国科中国国济经科新数技经新济新闻库据数据育 库 教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：4页
摘要：在高中生在高中生的学习过程中，自主学习是的环节。主学习是对于自主非常重要的环节。对于自主，学生是学习而言学习的主来获取知阅读以及体，通过学习的主阅读以及，学生是学习的主于生物学体，通过体，通过习题训练自主进行阅读以及习题训练由于其知实现理论识。而对来获取知主学习的多样，自识。而对，结合生于生物学与实践的杂且种类而提高学识体系繁科而言，由于其知多样，自识体系繁杂且种类多样，自模式出发学习效果与实践的主学习有养高中生利于学生参考。物课堂教而提高学高中生自实现理论与实践的主学习的结合，从而提高学法，仅供，探究培。本文从学的特性。本文从参考。习效率和学习效果讨论与按。本文从模式出发高中生自物课堂教主学习的，结合生模式出发，结合生物课堂教学的特性，探究培养高中生自主学习能力的方法，仅供讨论与按参考。
