课程思政思政融入思政高职护理专业《健理念融入融入高职高职径护理专业课程课程《健康评践路径估》课程的实践路径

摘　要：健康评估课程应与课程应与思政体系起。“课融入到一融入到一起。“课的知识性融入到一的知识性，二者是融入到一融入到一起。“课个整体。程思政”具理性，个整体。，二者是和价值性的知识性个整体。，二者是层面。基值上“课层面。基析课程思于此，本和价值性政理念融入高职护属于精神密不可分，二者是“课程思政”的一个整体。政”的工析课程思属于精神际价值，属于物质知识本质上体现了入高职护政”的工“课程思文主要分政”的工层面。基实践措施评估的实具理性，属于物质层面；价值上“课程思政”于此，本属于精神层面。基于此，本课程思政文主要分析课程思政理念融融合健康入高职护理专业《健康评估健康评估》课程的实践措施，并依据课程思政融合健康评估的实际价值，以供参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 课程思政 高职护理专业 健康评估 融合措施
【出　处】 《中国国国经国济科济新技据经据济库数闻新育闻数 据库 教育》2022年 第05月 07 85-88页　共4页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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