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基于环保理念的在线教学设计与反思——以小学科学《解决垃圾问题》为例

《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年 第05月 07 | 楚国庆 深圳市宝安区凤岗小学,广东深圳518126

摘 要:小学《科学》课程总目标提出,要教育学生“了解科学、技术、社会和环境的关系,具有创新意识、保护环境意识和社会责任感”。要求引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识,用自己的心灵感受社会,树立环保理念,养成环保习惯。如何让学生在生活化的情境中,树立良好环保理念,初步养成垃圾分类、节约资源习惯,增强环保意识和责任感,是《科学》课程教学的重要任务。本文以教科版《科学》五年级下册《环境与我们》单元为例,对基于环保理念的在线教学设计进行了探讨。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育
【关键词】 小学科学 垃圾问题 在线教学
【出 处】 《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年 第05月 07 13-16页 共4页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]教育部.义务教育小学科学课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2017.[2]吴秋影.基于儿童立场的科学教学设计策略[J].教学月刊,2017(4):3.[3]黄柳慧.在线教学案例演示的六个妙招[J].教育信息技术,2020(11):2.[4]徐春建,吴中君.表达·关联·论证:小学科学课堂深度研讨的优化策略[J].中小学教材教学,2021(10):5.[5]万振侠,戴桂生.生活化教学模式在小学科学教育中的应用探究[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2021(12):156-157.

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《中国科技经济新闻数据库 教育》是经原国家新闻出版广电总局批准,由科技部西南信息中心主管、重庆维普资讯有限公司主办的连续型电子期刊。国内刊号CN 50-9238/G...详细
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