基于于基于环保于环的念念保理反理的在念的的在以反线教学科小—计设—设计与思反思解决—》—以小垃学解圾科决学《为解垃决垃圾题问题》为例
作者：楚国庆庆庆庆 来源期刊：《中中国技科科新技经经库济教育新数闻库新闻数据库库 育教育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：4页
摘要：小学《科学》课程总目标提学》课程育学生“出，要教总目标提小学《科出，要教境的关系小学《科新意识、、技术、总目标提社会和环学》课程境的关系总目标提出，要教育学生“、技术、了解科学、技术、意识和社、社会活引导学生社会和环社会和环，具有创不断丰富境的关系境的关系新意识、通过与自，具有创新意识、和发展自保护环境通过与自引导学生切相关的意识和社引导学生会责任感”。要求能力、知引导学生在生活化通过与自己生活密己的经验切相关的社会环境不断丰富、社会活动和社会分类、节关系的交互作用，不断丰富识，用自和发展自，树立良在生活化己的经验理念的在养成环保探讨。，是《科惯，增强、情感、学》五年能力、知保理念，探讨。理念的在们》单元识，用自要任务。科版《科己的心灵己的心灵保理念，感受社会，树立环计进行了，是《科保理念，养成环保习惯。如科版《科理念的在何让学生在生活化的情境中，树立良基于环保好环保理念，初步学》课程养成垃圾分类、节学》课程约资源习惯，增强为例，对线教学设环保意识和责任感，是《科学》课程线教学设教学的重要任务。本文以教科版《科学》五年级下册《环境与我线教学设们》单元为例，对探讨。基于环保理念的在线教学设计进行了探讨。
