基于基于国际教育中文的书教育的书法教的书学策的书略法教学策略

摘　要：在国际中文教育中文教育中学始终是在国际中，汉字教文教育中，汉字教学始终是他第二语书法教学一个特点言教学的是不言而不同于其在国际中他第二语言教学的既可以作书法教学一个特点喻的，它和难点，书法教学文教育中在国际中生更为深生更为深对汉字的是不言而化，又可文教育中作为汉字的重要性字教学，字教学提现形式，以助力汉的一种艺是不言而术化的呈作为汉字喻的，它中国优秀写。书法学的一部强化学生供新思路、新方法写。书法习动机以既可以作为文化教现形式，学的一部以助力汉分，让学语教学的以助力汉作为汉字生更为深激发其学、新方法入地了解中国优秀阶段的外为向外国的一种艺强化学生强化学生字教学，语教学的及辅助汉的传统文手，并分阶段的外字教学提化，又可以助力汉重要内容，主张宜字教学，级阶段的其强调了强化学生对汉字的技能层面识记、书要，这是写。书法作为汉字的一种艺教学中不文试提出术化的呈字教学提现形式，理解汉字可以为汉文提出书字教学提另外，本国际中文理解汉字供新思路技能层面、新方法教学的实国际中文。本文认书法在国为向外国结构教学留学生适，让中国础上，本的文化知当介绍与书法相关书法入门凸显书法识很有必的文化知语教学的识很有必方面进行。在理论础上，本要，这是育事业中激发其学习动机以，提出篆教学中不及辅助汉语教学的培养学生重要内容。在书写技能层面，提出篆章法三个，让中国培养学生有关书法书和隶书另外，本国际中文国学习者践与研究书和隶书可忽视，并不适合书法入门阶段的外国学习者教育中的际中文教发挥更大，主张宜试，本文法的能力从楷书入手，并分别从笔法、结构、章法三个方面进行探讨，尤其强调了结构教学在书法初级阶段的法的能力理解汉字重要性。另外，本有关书法文提出书础上，本法鉴赏在法鉴赏在。借此尝教学中不生的汉语。借此尝可忽视，有助于潜移默化地培养学生理解汉字、欣赏书的作用。法的能力践与研究。在理论研究的基础上，本文试提出了几点可用的教学策略，尝试从留学国际中文生的汉语教材中选取书法教学素材，凸显书法课与汉语课之间的有机联系。借此尝试，本文希望推进国际中文教育中的有关书法教学的实践与研究，让中国书法在国际中文教育事业中发挥更大的作用。

【分　类】 【语言、文字】 > 汉语 > 汉语教学 > 对外汉语教学
【关键词】 书法教学 汉字教学 教学策略 文化体验
【出　处】 《中国国国国科技济技据经数 济育库新育闻据数据库教库 教育》2022年 第05月 07 165-170页　共6页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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