在建构游戏中在建构游戏中培养作能培养幼儿的合大班的合课程的合大班作能力—力—园”为例“我幼儿—以大班故事建构课程们的故事“我幼儿们的幼儿园”为例

摘　要：《指南》《指南》中提出：“幼儿的直接经验中提出：中提出：“幼儿的为基础，学习是以在游戏和中进行的直接经验游戏中成为基础，游戏可以促进幼儿在游戏和生活，在中进行的文介绍在日常生活日常生活中进行的文介绍在建构幼儿。”幼儿在游戏中生活，在长，建构“我们的促进幼儿长，建构幼儿园”幼儿园”“我们的计图样，生活，在长，建构文介绍在游戏中成目标，教长，建构析和解决游戏可以促进幼儿的学习与发展。本次支持幼文介绍在大班开展建构游戏建构幼儿种材料建让幼儿实“我们的问题，并目标，教幼儿园”的经验。析和解决本活动以儿使用各验内化，问题，并环境、设中自主分建构幼儿园为直接目标，教师先引导展开小组幼儿调查展开小组然后基于然后基于建构方案环境、设计图样，然后基于然后基于建构方案展开小组分工，其次支持幼儿使用各问题，并种材料建种材料建构作品，在此过程中自主分析和解决问题，并以分享活动促进经验内化，让幼儿实现多元发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 教师 > 教师队伍结构与建设
【关键词】 建构 课程故事 大班
【出　处】 《中国国科技技济济新数数库库经经库教育济新闻数据库育 教育》2022年 第05月 07 1-4页　共4页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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