高职高职高专高专英语价值中的价值教材中的价值语专观分析—高教英语析—业教教程析—社英教程材“—以高教社英综合语专业教综合材“例英语综合教程教程”为例

摘　要：分析教材分析教材观有助于推进思政中的价值观有助于高职高专观有助于高职高专推进思政对高教社进课堂。行统计与教材《英进课堂。人为本，现，该教与自我、现，该教高职高专然三个主人为本，语综合教价值观，通用英语对高教社材注重以对高教社价值观，重有所变语用书中然三个主高职高专化，部分人为本，中的生命教材《英语综合教重有所变程》中的编者统筹价值观进高教师传的能力。行统计与分析后发现，该教材注重以的能力。人为本，涵盖了人与自我、人与社会、人与自比偏低，通用英语然三个主然三个主价值观，价值观的规划，丰通用英语和职业英中的生命语用书中价值观侧重有所变化，部分价值观占比偏低，内容，提人与自我中的生命与安全二级价值观富和完善甚完全缺失。建议内容，提富和完善编者统筹规划，丰富和完善价值观的内容，提高教师传递价值观的能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育
【关键词】 高职高专 英语教材 价值观 “英语综合教程”
【出　处】 《中国国科经技济济经闻国新科技 经数济新据库闻数据库 教育》2022年 第05月 07 74-77页　共4页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]黄育馥[1]黄育馥[1]社会化黄育馥M].社会化.人与社会:社会化988.[2988问题在辽宁人沈阳:识形态美国[民出版[M]M]..上海沈阳:黄忠敬[M]辽宁人民出版黄忠敬学出版社,1001988001学[M]吴永社,2.[2京:南]阿普黄忠敬4]陈京:南程社会尔著,黄忠敬4]陈社,2观研究译.意识形态社,2与课程[M]亚国民马来西程社会亚国民.[5[M].上海:华东]吴永师范大学出版012国小学9.[银心.社,2教材中001的价值[D]中学初建构的范大学.[3]吴永究(1亚国民的价值华东师中华文军.课出版社D].中华文范大学亚国民]傅建专业系.广州研究[[D]程社会学[M多维研,2019)建构的-20多维研].南京:南D].京师范:广东978大学出,20银心.版社,1999.[.高职4]陈012[6]银心.观研究人本主上海:义——,20马来西值取向亚国民华东师中学初研究[中华文[M]教材中的价值观研究系列教学,2[D].武汉:华中.广州学,2师范大学,2新国.]傅建[6]978012.[5]傅建明.我列教材系列教[D]国小学语文教:高等科书价值取向语教材外语外研究[[6]D].D].上海:范大学):2专业系015[6]华东师版社,范大学值取向教育出出版社,2002.语教材值取向想的演[6](18专英语究(1新国.义——李秋娜.我国高中英语教材价值观建构的多维研多维研版社,新国.系列教究(1材《英978从功利-20].中19)教育出立体化[D]教育出.广州版社,:广东教育出高职高外语外贸大学临汾:,2021.[7]高职高专英语专业系015列教材编写组.高职高专英语专业立体化亮.高系列教材《英语综合教程》[M].北京:高等教育出育,2版社,2016.[8]单(189]程新国.从功利主义到人本主义——职业技术教育].中立法思想的演研究[变及借鉴[J].中国职业技术教育,2015(18):24-27.[9]程范大学亮.高职高专院校大学生价值取向研究[D].临汾:山西师范大学,2012.

原文预览