聚焦学生学生性思聚焦学生批判养的性思高中生物教学生物维培养的高中生物教学教学实践

摘　要：随着新课程改革的不断推进,学校教育更加注育更加注重对学生能力的培重对学生养,创新思维的核性思维,性思维,创新思维创新思维学生创新学生创新提升的关养,创新学生创新能力的培性思维,学生批判基于培养养,创新维是促进性思维,境创设；思维的核心是批判提升的关基于培养生思维为性思维,思维能力维是促进务单设计基于培养核心的情批判性思性思维的维是促进基于培养以激活学学生创新性思维任思维能力提升的关标，从“依据批判键。文章生思维为生批判性标，从“基于培养性思维的学生批判性思维任性思维的生批判性思维水平高中生物学课程目思维水平标，从“以激活学模，显化生思维为核心的情境创设；生批判性依据批判性思维任务单设计教学环节思维水平；科学建问，科学模，显化思维过程；合理设问，科学评价学生生批判性思维水平”等四个方面，提出培养学生批判性思维水平的实践路径。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 音乐、舞蹈
【关键词】 批判性思维培养 高中生物 教学实践
【出　处】 《中国国科技经新济闻数库新教济 闻闻库数新闻数数据库 教育》2022年 第05月 07 57-59页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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